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开展教学“经验”交流,部署线上“主播”评选——记基础部全体专兼职教师教学会议
发布人:管理员 时间:2020/3/16 16:35:58

 

 

开展教学“经验”交流,部署线上“主播”评选

——记基础部全体专兼职教师教学会议

    响应学院“停课不停学”的号召,基础部全体教师以饱满的热情投入到新学期的教学工作中,线上教学两周趋于稳定后,3月11日下午基础部应用“腾讯会议”平台召开全体专兼职教师教学研讨会,会议由基础部林澍峻主任主持,24名教师参加。

会议第一部分“线上教学经验总结”

    开学伊始,面对线上授课的新颖教学模式、教学方式、教学资源素材的选取以及课堂管理,向我们提出了新的挑战。从开学前的线上授课准备、第一周的教学尝试到第二周的熟练运用,可以说基础部全体教师做到了零差错,避免了线上授课的停摆现象的发生。

(线上教学经验交流的意义)

    三位教研室主任分别做了线上授课感受总结。郭翠霞:“思政课教师积极投入授课前的准备,积极与部门、授课系部、辅导员等进行及时沟通,保证了授课各环节的畅通。思政课教师选择腾讯课堂授课能够录播回放,方便任务布置,效果良好。”宋颖:“首次面对线上授课这一新事物,英语、语文教师在所属教研室内进行了授课经验的交流,从技术层面及时对授课平台做到了前期熟练操作掌握,很好地适应了这次线上授课的考验。特别是陈丽娟等老教师努力学习的热情让我们感动。”李建军:“为了解决理科推导手写清晰的问题,我们教研室老师自费购买高拍仪、手写板等辅助设备,腾讯会议便于及时沟通,与雨课堂布置作业任务相结合授课效果效果良好。”

(教研室主任对交流线上授课经验感受)

    基础部教师踊跃分享自己的授课感受。陈丽娟老师说:线上授课需要我们倾入更多的情感,才能取得更好的教学效果,我会适时高歌一曲让学生们情感共鸣;温淑霞老师说:五年制学生作业布置一定要当天收阅,督促学生提高网络课堂的学习效率;王方说:活到老学到老,克服所有困难只为展现精彩课堂;任献策老师强调了授课留痕的必要性;张玉林老师诉说自己上书法操作课的手段创新;黄丽娜老师分享线上授课120人班级的管理之道;秦爱梅老师向大家介绍钉钉课堂不易被发现的实用功能;宋丽娟老师讲解了几个不同平台各自的优缺点……

(基础部教师踊跃分享自己的授课经验)

    基础部林澍峻主任从管理的视角做了总结:线上授课,给每一位教师提供了发展与展示自我的舞台。公共基础课专兼职教师队伍年龄结构偏高,对网路信息技术的掌握存在欠缺与不足,面对这一现状,各教研室突出了团队合作精神和相互学习的意识,从线上平台操作,到教学方法的选择、学生作业如何布置、以及教学素材的选取等多方面得到了展示。回顾两周的线上教学,老师们做到了提升自我,发展自我。面对新颖教学模式,基础部全体专兼职教师,以高度的责任感、严谨踏实的教学精神和最饱满的工作热情投身于本学期的教学工作之中。

会议第二部分“近期任务部署”

    开学第一周适应并顺利开展线上授课、第二周熟练授课平台平稳运行,我们做到了。目前,我们是要迈入线上授课的高质量提升阶段。为了促进网上授课水平保证教学效果,基础部教师相互点评学习并留存授课影像,要求基础部所有专兼职教师,每人精心准备一次录播课(从本学期所教任意科目中选择一次),时长20-90分钟不限。要求:(1)精心选择内容设计PPT;(2)教师形象得体有画面显示;(3)体现与学生良好互动;(4)最好有任务布置环节。请各位教研室主任于3月20日之前本教研室教师录课视频文件发给李建军(百度云账号)以备相互评议、取长补短,评选基础部优秀“主播”教师。

(举行优秀“主播”评选活动的目的)

会议第三部分“本学期工作重点说明”

    鉴于疫情结束时间的不确定性和疫情期间学院对教学工作的要求,基础部教学工作如何才能做到有序推进,需从以下两方面做好教学工作:

  1. 线上授课要求

    紧密结合线上授课特点,要求基础课任课教师注重做好线上授课内容的调整与重新安排,不降标准,把握授课理念,从语言、行为及线上表述观点等方面要有一定的约束要求。根据线上授课的推进,要及时组织各教研室教师,按照学科特点研讨教学方法与方式,突出灵活多样性,注重线上授课课件的设计与制作,体现信息化技术的运用,如慕课、微视频的引入课堂教学。任课教师要依据高职学生学习的特点,突出强化学生学习笔记与作业的结合。积极探索各种教学信息资源的有效利用,其目的是要求学生课上、课下动起来,要有事情可做,强调学生自主学习意识的培养。以教研室团队为主,发挥教研团队作用,继续探索各授课平台的结合运用,做好线上授课的有效运作。

    2.管理的要求

    基础部所属教研室要不定期组织教师总结研讨网络教学经验,做好交流与学习。同时,教师要利用无课空闲,走进线上课堂听课学习。每一位任课教师认真履行线上教学的管理任务与职责,及时与辅导员交流学生课堂学习情况。依据线上授课特点,加大平时考核分值比重。根据工作环境变换,及时做好线上与线下各项工作的衔接:本学期学生英语竞赛、大学生思政课暑期社会实践工作准备和数学建模课程的运作;按照学院工作计划要求,组织人员,拟对《人文素养》课程进行修订、补充与完善。(基础部供稿